智慧数学中英文域名  [  2010年11月24日]        
  教师智慧宝库
 
   
围绕核心 智慧生成——数学“题族教学”的实践与思考  作者:智慧数学 点击数:897 更新时间: 2018年06月08日
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数学的四个公式  作者:智慧数学 点击数:2979 更新时间: 2017年02月20日
   数学的四个公式 智慧数学研究所    陈士文 数学学习,从小学开始,升入初中,再读到高中,十二年的学习历程,遇到的数学公式数以百计。 公式如此之多,而“数学的目的就是用简单而基本的词汇尽可能多地解释世界……如果我们积累起来的经验要一代一代地传下去的话,我们就必须不断地努力把它们加以简化和统一。”(英国数学家阿蒂亚语)这促使我们一直在思索: 根本性、基础性的…[详细]
   
   
数学课的哲学意蕴  作者:智慧数学 点击数:2994 更新时间: 2015年12月07日
  当前,对小学生进行数学思想方法的教育已成为共识。正如著名数学家张景中所说:“小学生学的数学很初等,很简单。尽管简单,里面却蕴含了一些深刻的数学思想。”“数学课程标准”也明确提出,要让学生获得“必需的数学基本思想”,“体会数学的基本思想和思维方式”。这些所谓的数学思想方法,其实质就是朴素的辩证唯物主义,就是哲学的意蕴。[详细]
   
   
章起始课的“333”板块化设计:以二次函数为例  作者:智慧数学 点击数:3675 更新时间: 2014年02月13日
  “整体—部分—整体”的教材编写思路要求上好章起始课.当前章起始课教学存在可有可无和灌输告知两种错误倾向.以“二次函数”章起始课例释章起始课的板块化设计基本要求,即运用推理思想,遵循结构性原则,解决怎样学的问题;运用抽象思想,遵循过程性原则,解决学什么的问题;运用模型思想,遵循激发性原则,解决为何学的问题.[详细]
   
   
大道至简:再议数学教学内容的结构化组织  作者:智慧数学 点击数:3601 更新时间: 2014年02月13日
  数学知识结构是客观存在的,教学内容结构化组织对数学学习具有重要意义,当前教学内容结构化组织缺失的现象依然存在,必须加强数学教学内容的结构化组织:微观上追求教学内容板块化,中观上追求教学内容纵横化,宏观上追求教学内容网络化.数学教学内容结构化组织的关键在于教师“理解数学”的能力.[详细]
   
   
阿凡提“借驴分驴”的“智慧”  作者:智慧数学 点击数:3449 更新时间: 2013年11月29日
  “西方人把求知的科协方法作为智慧,中国人把耍弄权谋作为智慧。所以西方人的智慧是科学,中国的智慧却是以权谋为主要特征。”关乎“智慧”,我们从一个民间阿凡提的故事说起。[详细]
   
   
用计算器计算,我们如何关注:计?算?器?  作者:智慧数学 点击数:2754 更新时间: 2013年11月28日
  《用计算器计算》是苏教版教材第七册的教学内容,在现行教学参考书中,通常把“利用计算器进行简单的计算,通过计算探索发现一些简单的数学规律”作为教学重点和难点。[详细]
   
   
“智慧数学”课堂中的问题设计  作者:智慧数学 点击数:3190 更新时间: 2013年09月03日
  数学问题是数学发展的主要源泉,问题是数学的核心。数学课堂教学中,一方面引导学生逐步抽象,进入思维纵深,另一方面要纵横联系,发现数学间的和谐。教学中少一点技能性的问题和考题操练,数学课不是停留于一道道题目的圆满答案,更高境界是多一点猜想、质疑,多一点从整体上设计数学问题,多一点具有开创意义、发展意义的大问题。下面,我就在“智慧数学”理念的引领下,对教学问题的设计谈谈一些自己的研究和看法。[详细]
   
   
我心目中的智慧数学课堂  作者:智慧数学 点击数:2714 更新时间: 2013年07月28日
  今年年初,我非常荣幸地观摩了两位特级教师的有效课堂,聆听了两位专家的精彩点评,更重要的是由特级教师陈士文所开创的“智慧数学课堂”让我体验到了在教学过程中如何展现数学课中的智慧。[详细]
   
   
五年级“确定位置”三思  作者:陈士文 点击数:2907 更新时间: 2013年06月08日
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